“打人啊！”“救命啊！”某宿舍于2024年10月28日15:05:27觸發(fā)救命預(yù)警
“怎么回事？”“我知道你們?cè)谀牧耍俊薄皥?bào)警中端有定位，老師馬上就到。”
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所也是防治學(xué)生欺凌的重要陣地校園霸凌事件對(duì)受害者而言不只是造成身體上的痛楚更是帶來(lái)伴隨其一生的心理創(chuàng)傷為切實(shí)保障中小學(xué)生的身心健康itc推出校園AI防欺凌系統(tǒng)針對(duì)事前預(yù)防、事中干預(yù)、事后處理三個(gè)環(huán)節(jié)建立了全流程的防欺凌預(yù)防體系
itc校園AI防欺凌系統(tǒng)應(yīng)用于海口市瓊山文莊第一小學(xué)
itc校園AI防欺凌系統(tǒng)部署在學(xué)校衛(wèi)生間、宿舍、教室、樓道、操場(chǎng)等區(qū)域，可實(shí)時(shí)AI分析設(shè)備區(qū)域內(nèi)的音頻信息。當(dāng)識(shí)別出“救命、打架、著火“等關(guān)鍵詞時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)預(yù)警語(yǔ)音報(bào)警干預(yù)，報(bào)警消息還可通過(guò)手機(jī)APP等同步通知相關(guān)管理人員，相關(guān)人員接收預(yù)警后，可通過(guò)實(shí)時(shí)視頻監(jiān)控、語(yǔ)音監(jiān)聽(tīng)對(duì)講等方式判斷現(xiàn)場(chǎng)情況。同時(shí)，系統(tǒng)還具備一鍵報(bào)警、語(yǔ)音廣播、報(bào)警錄像、電子地圖定位等功能。
應(yīng)用場(chǎng)景宿舍
應(yīng)用功能自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)：當(dāng)監(jiān)聽(tīng)到“救命”“打架”等關(guān)鍵詞，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)，進(jìn)行聲光威懾，同步發(fā)送信息給值班老師。喧嘩報(bào)警：當(dāng)監(jiān)測(cè)到分貝值高于設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)。抽煙報(bào)警：支持自動(dòng)觸發(fā)煙霧報(bào)警，杜絕校園抽煙行為。流明度報(bào)警：當(dāng)?shù)搅讼魰r(shí)間，宿舍仍處于亮燈狀態(tài)，可觸發(fā)相關(guān)狀態(tài)提示，保障所有學(xué)生睡眠時(shí)間。雙工對(duì)講：當(dāng)需要求助時(shí)，可直接通過(guò)雙工對(duì)講與老師發(fā)起對(duì)話(huà)。
通過(guò)在校園宿舍設(shè)置AI智能語(yǔ)音報(bào)警終端，即時(shí)識(shí)別和阻止欺凌行為，有效遏制和處理宿舍中的問(wèn)題，從而更好地管理宿舍和保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。
應(yīng)用場(chǎng)景廁所
應(yīng)用功能自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)：當(dāng)監(jiān)聽(tīng)到“救命”“打架”等關(guān)鍵詞，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)，進(jìn)行聲光威懾，同步發(fā)送信息給值班老師。喧嘩報(bào)警：當(dāng)監(jiān)測(cè)到分貝值高于設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)。抽煙報(bào)警：支持自動(dòng)觸發(fā)煙霧報(bào)警，杜絕校園抽煙行為。一鍵呼救：當(dāng)受到欺凌時(shí)，可點(diǎn)擊一鍵呼救按鈕，即時(shí)呼救。循環(huán)錄音：當(dāng)觸發(fā)警報(bào)時(shí)，可自動(dòng)上傳現(xiàn)場(chǎng)音頻至服務(wù)器保存，便于后續(xù)溯源，事件定性。
在洗手間等私密場(chǎng)所，有效制止霸凌行為、校園違規(guī)行為，做到事前預(yù)防、事中干預(yù)、事后追責(zé)；幫助老師有效全方面管理校園紀(jì)律，即時(shí)有力幫助被欺凌的學(xué)生，做到知情教育霸凌者，創(chuàng)造一個(gè)和諧安全的校園環(huán)境。
應(yīng)用場(chǎng)景樓道/隱蔽角落
應(yīng)用功能自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)：當(dāng)監(jiān)聽(tīng)到“救命”“打架”等關(guān)鍵詞，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)，進(jìn)行聲光威懾，同步發(fā)送信息給值班老師。喧嘩報(bào)警：當(dāng)監(jiān)測(cè)到分貝值高于設(shè)定值時(shí)，自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)。抽煙報(bào)警：支持自動(dòng)觸發(fā)煙霧報(bào)警，杜絕校園抽煙行為。定時(shí)語(yǔ)音播報(bào)：可設(shè)定定時(shí)語(yǔ)音，在校園角落定時(shí)播放相關(guān)提示音，警示學(xué)生規(guī)范言行、遵守校園制度。循環(huán)錄音：當(dāng)觸發(fā)警報(bào)時(shí)，可自動(dòng)上傳現(xiàn)場(chǎng)音頻至服務(wù)器保存，便于后續(xù)溯源，事件定性。
在校園隱蔽角落，監(jiān)控不到的地方加裝終端，當(dāng)發(fā)生緊急事件時(shí)，方便相關(guān)人員即時(shí)發(fā)起呼救、對(duì)講，提升校園事件處理效率；幫助校園安保全方位管制校園安全，做到校園安全無(wú)死角。
應(yīng)用場(chǎng)景操場(chǎng)（校園戶(hù)外）
應(yīng)用功能一鍵報(bào)警：當(dāng)在校園戶(hù)外操場(chǎng)發(fā)生緊急狀況時(shí)，可一鍵呼救。雙工對(duì)講：當(dāng)學(xué)校的師生遇到緊急情況時(shí)，按下呼叫報(bào)警按鈕鍵時(shí)，管理控制室可通過(guò)監(jiān)控看到終端周邊情況，實(shí)現(xiàn)雙工對(duì)講。關(guān)聯(lián)監(jiān)控：支持關(guān)聯(lián)監(jiān)控設(shè)備，并將監(jiān)控設(shè)備與廣播設(shè)備關(guān)聯(lián)，對(duì)監(jiān)控區(qū)域發(fā)起廣播。防拆報(bào)警：支持面板拆卸報(bào)警功能，面板拆卸報(bào)警的同時(shí)聯(lián)動(dòng)本地和遠(yuǎn)程多臺(tái)設(shè)備短路輸出，用于接駁警鈴或警用報(bào)警號(hào)角。
在校園操場(chǎng)，加裝對(duì)講終端，當(dāng)發(fā)生緊急事件時(shí)，按下按鍵，聯(lián)動(dòng)監(jiān)控設(shè)備，查看現(xiàn)場(chǎng)狀況。解決值班人員無(wú)法全天候監(jiān)控的問(wèn)題，提高對(duì)欺凌事件的發(fā)現(xiàn)和響應(yīng)速度。
應(yīng)用場(chǎng)景校園駕駛艙
應(yīng)用功能通過(guò)事件管理，把校園欺凌事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、過(guò)程、涉及人員和已采取的措施等記錄在平臺(tái)里，方便事后查詢(xún)與統(tǒng)計(jì)，制定校園欺凌調(diào)查處理制度，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。所有設(shè)備數(shù)據(jù)均可以在平臺(tái)查看，實(shí)現(xiàn)所屬學(xué)校報(bào)警統(tǒng)計(jì)分析管理，幫助教育局了解轄區(qū)學(xué)校的安全管理工作，使安全檢查具有針對(duì)性。
方便校領(lǐng)導(dǎo)查看分析欺凌事件，同時(shí)也方便重大案事件報(bào)警后資料復(fù)核，減少處警工作量，降低運(yùn)營(yíng)及運(yùn)維成本。
目前全國(guó)已有多地學(xué)校使用AI防欺凌系統(tǒng)，在技術(shù)層面有效提升了校園欺凌的預(yù)防和處理能力，有助于減少校園欺凌的發(fā)生。itc校園AI防欺凌系統(tǒng)，借助國(guó)產(chǎn)化聲光電視訊產(chǎn)品，對(duì)可能的欺凌和暴力行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制，為校園安全保駕護(hù)航，共同守護(hù)校園這片純凈的青春樂(lè)土。
抵制校園欺凌，無(wú)法一蹴而就，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，我們需要告訴孩子們，既不要做施暴者，也不要做受害者，讓我們共同努力，對(duì)校園欺凌說(shuō)不！共建安全、和諧、穩(wěn)定的平安校園，讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下！
