“同學們，準備好開啟今天生活知識探索之旅了嗎？”現場老師話音剛落，教室前方的多媒體顯示器里，另一位老師已經開始引導學生學習“居民樓消防隱患”知識。學生們通過與線上、線下老師的互動，配以3D動畫增強代入感，使同學們“身臨現場”，掌握了不少消防安全知識。
這種教學形式越來越流行，通過引入智慧“雙師”課堂，即專業老師視頻授課，本校教師組織課堂，協力開展課后服務，可以極大豐富優質教育資源相對短缺的地區。當教育與數字碰撞，那變革便已經開啟，全國不少學校也在開始新的探索，布局教育數字化硬件和軟件，推動數字技術深入融合教學各個環節，催動校園數字化裂變。
我國較早就開始布局教育信息化、數字化，2022年2月，《教育部2022年工作要點》提出“實施國家教育數字化戰略行動”。2022年10月，黨的二十大報告進一步明確要求推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國；2023年1月，全國教育工作會議再次強調要統籌推進教育數字化和學習型社會、學習型大國建設。Giada杰和科技積極響應國家政策，布局教育數字化生態，以數字化賦能教育高質量發展。
教學場景數字化，構建數字基礎環境
隨著物聯網、大數據、人工智能等數字技術的興起，人類社會生產生活方式發生了深刻變化，這對人才所擁有的知識、技能與能力提出了新的要求，亟需推動教育數字化轉型，讓前沿科技融入實際教學，提高學生學習體驗、提高教學質量。
在傳統課堂教學的班級授課中，教學主要通過書本的文字圖片、老師的講解進行知識輸送，教學模式單一，課堂缺乏生動性和主動參與的積極性，而杰和構建的數字化教學環境中，通過數字化設備的多端協同，打破時間與空間的限制，為師生帶來更直觀、生動、更具想象力的教學體驗。
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推拉黑板教學
目前比較流行的新式書寫板為推拉黑板，其最大作用就在于“使傳統教學與現代教學相結合”在普通黑板的基礎上，結合固定在內層的交互式電子白板或液晶觸摸一體機，通過推拉擋在前層的滑動板，可以實現傳統書寫板與電子白板之間自由轉換。教學過程中通過電子白板的應用，用“沉浸式+體驗式”的教學方式，趣味性且可視化的展示課程內容，將傳統的教室升級為更為智能的數字化“教學空間”，從而推動教學模式的變革。
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云終端多媒體教室
隨著教育資源的不斷豐富，教學場景的逐漸多樣，教育行業對云終端解決方案也提出了新的需求。云終端的應用滿足學校智慧校園建設的需求，解決電腦教室、電子閱覽室、培訓室、實驗室、考試中心等公共傳統PC運行速度慢、故障率高、維護難度大、桌面可靠性差等問題，實現學習資源的系統化管理，增強教學資源的共享能力，保障教學資源的最大化利用，提供更為便捷、穩定、舒適的教學環境。
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教育治理數字化，輔助校園智慧管理
教育數字化轉型需要將數字技術融入教學領域的各個層面，其中教育治理，需要以信息數據為核心要素，將數字技術、數字思維應用于教育管理全過程。杰和構建的校園智慧管理體系中，通過智能化軟硬件，將校園數據、人員、設備、服務、事務進行有效連接，進行全方位、智能化、系統性功能重塑和流程再造，提高教育管理效能，創造新型的治理能力，為教育數字化轉型升級奠定基礎。
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多媒體信息發布平臺
隨著數字教育的推進，傳統的校園網站和張貼紙張或海報、拉橫幅等宣傳方式已不能滿足于信息及時傳遞和統一管理的需求，通過多媒體信息發布終端，在校園公共區域、教學樓、行政樓等各處大屏發布重要通知消息、校園新聞、時事新聞等，可以展現學校良好的形象和風采，以便學校新生、來訪人員能更好的了解學校，及時傳遞有效信息給學生和教師。
圖源：來自網絡
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基于智能軟硬件打造數字化教學場景，優化校園管理模式，以數字化手段，實現教育體系各類軟硬件和各個角色之間的緊密連結，最終推進教育數字化轉型。Giada杰和科技將持續布局教育數字化生態，抓住數字化變革機遇，助力教育高質量發展。
