星城之南，瀏陽(yáng)河畔。雨花區(qū)作為湖南省會(huì)長(zhǎng)沙的“東南門戶”，轄區(qū)范圍內(nèi)共有中小學(xué)100余所，在雨花區(qū)教育局多年的發(fā)展建設(shè)下，雨花區(qū)不僅是全省唯一被授予“全國(guó)在線教育應(yīng)用創(chuàng)新典型案例”的區(qū)縣，更是“全國(guó)義務(wù)教育均衡區(qū)”，優(yōu)質(zhì)均衡資源正逐步惠及雨花區(qū)的每位學(xué)子。
圖源“長(zhǎng)沙晚報(bào)”
近年來(lái)，雨花區(qū)為縮小區(qū)域范圍內(nèi)的城鄉(xiāng)教學(xué)差距，加強(qiáng)地區(qū)扶貧攻堅(jiān)工作，區(qū)教育局?jǐn)y手深圳銳取，以“區(qū)·校聯(lián)校網(wǎng)教”的方式，在41所學(xué)校分別投入建設(shè)18間互動(dòng)錄播教室和23套教學(xué)互動(dòng)終端，實(shí)現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的持續(xù)共享！校與校之間的云端聯(lián)動(dòng)是如何實(shí)現(xiàn)的呢？銳取帶你一探究竟！
云校建設(shè)超輕松 高效復(fù)用·無(wú)縫接入
長(zhǎng)沙市雨花區(qū)的區(qū)級(jí)“三個(gè)課堂”教學(xué)互動(dòng)生態(tài)，以多教學(xué)端互動(dòng)模式連接區(qū)域內(nèi)的主講、聽講和旁聽教室，實(shí)現(xiàn)課堂大范圍的異地遠(yuǎn)程互動(dòng)。超過(guò)40所學(xué)校的智慧互動(dòng)升級(jí)是如何快速搭建的呢？雨花區(qū)教育局有辦法！
雨花區(qū)教育局將已建設(shè)的8間銳取精品錄播教室作為主講教室，充分應(yīng)用教室已有的遠(yuǎn)程互動(dòng)功能，不僅免去了重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題，高效復(fù)用各校已有的信息化教學(xué)資源，高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境也為主講老師們提供了絕佳的授課舞臺(tái)。
銳取精品錄播教室
輕量化的教室升級(jí)，讓云端互動(dòng)輕松簡(jiǎn)單。創(chuàng)新便捷的銳取輕錄播系統(tǒng)幫助雨花區(qū)教育局快速搭建14間聽講教室，實(shí)現(xiàn)教室的智慧變身。一體化設(shè)計(jì)的輕錄播系統(tǒng)，幫助區(qū)域各校縮減智慧教學(xué)環(huán)境的搭建時(shí)間。同時(shí)，輕錄播支持無(wú)縫接入釘釘、騰訊會(huì)議、WeLink等互聯(lián)網(wǎng)視頻會(huì)議系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)空間與互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的深度融合，為師生帶來(lái)不受限制的互動(dòng)體驗(yàn)。
輕錄播教室快捷打造智慧教室
不僅于此，雨花區(qū)教育局合理化利用資源，在23間已經(jīng)建設(shè)好的第三方錄播教室中配置部署銳取教學(xué)互動(dòng)終端，讓不具備互動(dòng)功能的教室實(shí)現(xiàn)互動(dòng)升級(jí)改造！旁聽教室和聽講教室通過(guò)區(qū)級(jí)互動(dòng)調(diào)度，與聽講教室的師生云端牽手，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各教學(xué)資源點(diǎn)的結(jié)對(duì)幫扶互動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建區(qū)域全生態(tài)互動(dòng)教學(xué)。
云端互動(dòng)超簡(jiǎn)單 區(qū)域結(jié)對(duì)·異地互聯(lián)
近日，一堂精彩的三年級(jí)數(shù)學(xué)課在長(zhǎng)塘里小學(xué)的精品錄播教室開展，校與校之間通過(guò)銳取互動(dòng)系統(tǒng)，開展跨地域的交流和學(xué)習(xí)。在課堂的互動(dòng)交流中，主講老師可一鍵式開啟異地教室的遠(yuǎn)程互動(dòng)，同時(shí)任一聽講或旁聽教室也可向主講教室發(fā)起申請(qǐng)，在老師同意后便可進(jìn)行在線對(duì)話，師生的端端相連在此刻輕松實(shí)現(xiàn)。
師生異地端端相連
圖源“長(zhǎng)塘里小學(xué)“公眾號(hào)
點(diǎn)滴場(chǎng)景，精細(xì)記錄。從講臺(tái)上的老師授課畫面到臺(tái)下學(xué)生的互動(dòng)瞬間，教室內(nèi)的幀幀細(xì)節(jié)全方位、多角度同步傳遞至遠(yuǎn)端的聽講教室，時(shí)空另一邊的孩子們通過(guò)教室大屏，宛如身臨其境，與主講教室的師生們“零距離”異地互動(dòng)，沉浸式面對(duì)面交流。
學(xué)生們面對(duì)面交流
圖源“長(zhǎng)塘里小學(xué)“公眾號(hào)
云端課堂在雨花區(qū)眾多學(xué)校實(shí)現(xiàn)常態(tài)化開展
精彩互動(dòng)不僅僅限于課堂教學(xué)！4月25日，雨花區(qū)楓樹山明昇小學(xué)在友好幫扶伙伴�！皯鸦袖悠挚h橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)”開展閱讀導(dǎo)讀送課到�；顒�(dòng)。
閱讀導(dǎo)讀送課到校活動(dòng)
圖源“長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹山明昇小學(xué)“公眾號(hào)
“駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門前……”，來(lái)自楓樹山明昇小學(xué)的青年骨干教師易敏老師為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為橋江鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們提前錄制了一節(jié)閱讀導(dǎo)讀課，易老師妙趣橫生的授課畫面在銳取錄播攝像頭的完美記錄下，高清積累留存，一比一還原于學(xué)生面前，這樣一堂錄播課程充分調(diào)動(dòng)了孩子們的閱讀興趣，也讓校與校之間的交流形式更加的精彩豐富！
錄播教室高清錄制導(dǎo)讀課
圖源“長(zhǎng)沙市雨花區(qū)楓樹山明昇小學(xué)”公眾號(hào)
校際聯(lián)結(jié)超便捷 互動(dòng)調(diào)度·在線達(dá)成
突破教室的物理空間，一間間智慧教室為異地師生搭建空中互動(dòng)橋梁。隨著智慧互動(dòng)教室的建成，雨花區(qū)逐步常態(tài)化開展遠(yuǎn)程互動(dòng)課堂。通過(guò)對(duì)各教室的集中調(diào)度統(tǒng)籌，學(xué)�？稍阡J取互動(dòng)調(diào)度平臺(tái)直接選擇主講、聽講和旁聽教室，以便各教室自動(dòng)開啟互動(dòng)教學(xué)模式，高效提升互動(dòng)課堂效率。與此同時(shí)，互動(dòng)課堂也支持臨時(shí)建課，聽講和旁聽教室以邀請(qǐng)碼的形式即可接入主講教室，多樣化的聯(lián)動(dòng)形式，為教學(xué)交流提供了更多的可能。
銳取互動(dòng)調(diào)度平臺(tái)
教育均衡之路，銳取耕耘不止。在中華大地的更多地方，銳取的科創(chuàng)之光正點(diǎn)亮更多的中小學(xué)校，讓千萬(wàn)學(xué)子同享教育均衡藍(lán)天！
在海南省五指山、屯昌、瓊中等地，150+錄播教室打破城鄉(xiāng)之間的空間障礙，將一間間教室串聯(lián)起來(lái)讓城鄉(xiāng)師生“近在咫尺”。
在甘肅省臨夏縣，200+智慧教室打通教育均衡發(fā)展的最后一公里，為師生搭建云端橋梁，讓優(yōu)質(zhì)教育資源跨越空間，異地同享。
在廣東省深圳市，10余所學(xué)校20+云端班，為深圳云端學(xué)校構(gòu)建“零距離”視界，讓學(xué)生們?cè)谕黄{(lán)天之下，共同暢享名師優(yōu)課。
……
前行不止，未來(lái)無(wú)限。多年來(lái)，銳取以先進(jìn)技術(shù)為萬(wàn)千用戶構(gòu)建優(yōu)質(zhì)場(chǎng)景視界，讓智慧力量走入一間間的教室，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。未來(lái)，銳取將持續(xù)發(fā)力，為孩子們插上教育均衡的“逐夢(mèng)之翼”。
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