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教育部《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》文件中明確指出：到2022年，全面實現“三個課堂”在廣大中小學校的常態化按需應用，建立健全利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，開不齊開不足開不好課的問題得到根本改變，推動實現教育優質均衡發展。

為了更好地助推教育資源均衡化發展、積極響應推進“三個課堂”應用落地，深耕教育行業11年的希沃推出全新服務平臺——希沃三個課堂應用管理平臺（以下簡稱：希沃三個課堂平臺）。平臺針對“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”的建設，以數據沉淀為支持、以優質資源共享為目標，提供“三個課堂”的系列應用及區域管理功能，促進優質教學資源在區域內或全國范圍內共享。

滿足三個課堂的應用需求

“專遞課堂”的建設不僅需要硬件、軟件、人力資源的投入，更不離開區域教育管理者的有效指導。在希沃三個課堂平臺下，不同層級的區域教育管理員通過一張課表，即可快速了解全區專遞課堂情況。以課表形式匯總呈現課堂計劃，方便查閱與管理，讓區域管理員真正掌握“專遞課堂”的實際開展情況。

同時，希沃三個課堂平臺還支持區域管理員實時在線巡課，對授課情況進行督導、巡查，隨時隨地掌握“專遞課堂”授課質量，保障每一節課高質高效完成。

聚焦教師教學能力不強、專業發展水平不高的問題，希沃三個課堂平臺精心打造“名師課堂”。在該模塊，支持名師認證并上傳優秀教學視頻，充分發揮名師示范效應，同時聚焦真正的精品資源，有效改變傳統資源平臺“內容多，質量低”的現狀，讓更多的老師通過視頻學習提升教學能力，以點帶面，促進普通教師專業水平提升。

同時，希沃三個課堂平臺與希沃白板數據互通，教師只需使用希沃白板手機客戶端，點擊“空中教研”功能，即可隨時隨地組建網絡研修共同體，輕松實現普通老師與優秀老師之間的在線教學研討，使優秀教師資源得到更大范圍共享，更好激發教學創新思維碰撞，助力教師專業成長。

針對有效縮小區域、城鄉、校際之間教育質量差距的迫切需求，希沃三個課堂平臺通過精準篩選，以區域名校認證方式匯聚名校優質課堂資源，為廣大學子構建一個真正的優質資源共享平臺，將名校名師的特色教學內容傳播得更廣泛，滿足不同的學生對個性化發展和高質量教育的需求。

學生可以根據個人學習發展需求，通過希沃三個課堂平臺主動學習名校共享課堂，徹底打破時空的阻隔，接觸到優質的教育資源，拓寬眼界和思路，享受公平、優質、先進的教育理念，為夢想插上飛翔的翅膀。

希沃三個課堂平臺專門以數據沉淀為支持，從不同的維度為區域教育管理員展示“三個課堂”建設成果數據，數據以地圖形式直觀呈現，逐級匯聚，層層遞進。其中囊括開通學校的數量、加入教師的人數、接入平臺的錄播教室數量、專遞課堂的節數、上傳到平臺的課程資源的節數、平臺課程觀看的次數等等，區域教育管理者都可以通過登錄希沃三個課堂平臺獲知數據，全面掌握“三個課堂”建設成果。

針對“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”，希沃三個課堂平臺還支持查閱對應詳細數據，允許通過篩選時間節點，查看區域各區縣及學校在某一個時間段的建設成果，幫助區域教育管理者全面了解“三個課堂”實際建設情況，從而實現區域學校精細化管理，針對區域教育均衡發展提出針對性指導決策，助推“三個課堂”在廣大中小學校常態化應用。

深耕教育行業11年，希沃服務過千萬師生，擁有著豐富教育行業經驗與創新教育成果，致力以先進技術優勢、前沿教育理念、優質服務水平推動我國教育信息化發展。希沃三個課堂平臺更是以國家政策為導向，積極響應推進“三個課堂”應用落地，助推優質教育資源均衡化發展，進一步縮小城鄉教育資源差距，讓更多老師專業成長，讓更多學生享受優質教育，讓未來教育更公平、更美好。