為推進(jìn)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“人工智能+教育”的研究，結(jié)合我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生的“活教育”思想，貫徹浙江省教育廳在全省義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展“城鄉(xiāng)攜手同步課堂”工作要求，浙江省智慧教育聯(lián)盟與紹興市上虞區(qū)教育體育局研究于2019年12月25日至26日在紹興市上虞區(qū)召開(kāi)“浙江省智慧教育聯(lián)盟年會(huì)暨智慧教育時(shí)代“活教育’實(shí)踐創(chuàng)新研討會(huì)”，同時(shí)舉辦“創(chuàng)客教育方案展示活動(dòng)”。
在此次活動(dòng)中，金視科技攜麻吉星在教育裝備方案展上大放異彩，對(duì)麻吉星的教育理念深表認(rèn)同。
期間，有的老師在意識(shí)到我們播放的宣傳動(dòng)畫(huà)是學(xué)生拍的以后，露出不敢置信的表情，他們?cè)疽詾槿绱司赖膭?dòng)畫(huà)是成人拍的；還有的老師用麻吉星創(chuàng)作系統(tǒng)上手操作后，不禁感嘆原來(lái)軟件操作真的很簡(jiǎn)單。麻吉星的理念之一就是為學(xué)生提供一個(gè)“低地板”——操作簡(jiǎn)單易上手，但是卻讓使用它的學(xué)生通過(guò)協(xié)作與創(chuàng)造能觸摸到“高天花板”——一部充滿(mǎn)想象力的動(dòng)畫(huà)。
隨后，福建省教育信息化專(zhuān)家組、金視科技教學(xué)總顧問(wèn)黃煌老師在研討會(huì)上發(fā)表的題為《聚焦課堂的STEAM教育——麻吉星手作動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作系統(tǒng)》的演講也是博得滿(mǎn)堂掌聲。
黃老師深入淺出地講解了麻吉星教育理念、四階段的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以及在學(xué)校里的實(shí)施方案，配合著麻吉星魔法課堂的精彩案例，為學(xué)校現(xiàn)階段的STEAM教育和智慧課堂提供了一些啟示。
在“萬(wàn)眾創(chuàng)新”背景下，教育界急需培養(yǎng)一批“工匠型”創(chuàng)新人才。此外，教育全球化和信息化不斷發(fā)展的今天，STEAM教育理念發(fā)展的如火如荼，教育部文件也將其作為一種“跨學(xué)科學(xué)習(xí)、具有創(chuàng)客思維”的新模式，并積極鼓勵(lì)推廣。
在此基礎(chǔ)下，麻吉星手作動(dòng)畫(huà)順應(yīng)而生，它是一種跨學(xué)科融合的 STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，它以學(xué)生為中心，過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)，麻吉星是一個(gè)啟迪多元智能發(fā)展的平臺(tái)，提供每一位孩子適性發(fā)展的舞臺(tái), 在麻吉星的教育體系里，我們專(zhuān)注于培養(yǎng)孩子面對(duì)未來(lái)社會(huì)最重要的三項(xiàng)能力，分別是“創(chuàng)造力”、“探究力”、“協(xié)作力”。因?yàn)槁榧窍嘈牛ㄓ凶屆總�(gè)孩子具備跨學(xué)科綜合能力與解決問(wèn)題核心素養(yǎng)，才能適應(yīng)未來(lái)生活中的各種挑戰(zhàn)。
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