在教學中，視覺感受和聽覺感受是學生認知和理解教學內(nèi)容的兩個主要來源。隨著教學觸摸一體機 (教育俗稱：交互智能平板)等信息化教學設備在基礎教育階段日益普及，教學內(nèi)容從教師板書到圖文影像等多媒體資料不斷增加，大大豐富了學生從視覺上的感知來源。與此同時，如何為教學環(huán)境創(chuàng)造更好的聽覺環(huán)境也引起了行業(yè)越來越多的關注。
這一問題主要體現(xiàn)在兩個方面，一是教師的聲音如何得到更好的保護和發(fā)揮; 二是多媒體音效如何得到更好的保障。
老師們長期辛勤授課，經(jīng)常會出現(xiàn)由于講課頻率高、音量大而用嗓過度的情況;在大課室授課的環(huán)境下，老師的嗓音有時不能清晰傳遞到每個角落。這不僅造成授課效率下降，學生吸收效果不理想，更直接關系到老師的健康護嗓。近年來，話筒、“小蜜蜂”等多種擴音設備逐漸出現(xiàn)在課堂以減輕教師負擔，幫助信息傳達更到位，但擴音設備質(zhì)量參差不齊、嘯叫等問題也時有發(fā)生。
另一方面，多媒體形式的豐富，讓課堂變得更加生動有趣。通過播放音頻、視頻文件，把形形色色的“聲音”輸入到課堂中，也使知識的呈現(xiàn)脫離書本的單一載體，教育模式更多維化。但多媒體播放音效對設備依賴程度高，目前大部分教學產(chǎn)品的音效距離真正的高保真水準還是有不小差距。
這兩個問題直接關系到教與學兩個環(huán)節(jié)的質(zhì)量，交互智能平板作為信息化教學重要載體，其行業(yè)更是對“教學聲音”高度重視，將其作為智慧教學整體解決方案中的重要一環(huán)進行研究。在行業(yè)領軍品牌觸派展示了其智慧教學整體解決方案對“教育聲音”的全新突破。
![一個屬于LED大屏的“小時代”[專題報道]](../../../news/2013/8/image/47755_2.jpg)
|
