ATER攜交互式融合創(chuàng)新技術(shù)參加教育部信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
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【中國(guó)投影網(wǎng)資訊】5月5日，愛特爾科技榮幸地參加了教育局在四川省綿竹市舉辦信息化教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新模式經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。此次交流會(huì)聚集了教育部相關(guān)部門負(fù)責(zé)人、全國(guó)各地教育信息化專家及先進(jìn)代表等眾多教育信息化工作人員。教育部教育管理信息中心規(guī)劃處處長(zhǎng)馬亮以“開展視頻互動(dòng)教學(xué)工作，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”為主題作了熱情洋溢的講話，為參會(huì)人員進(jìn)一步介紹了“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修應(yīng)用工作”相關(guān)內(nèi)容和基礎(chǔ)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的方向。
旨在通過信息技術(shù)手段，幫助全國(guó)教育部門建立區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)教研公共服務(wù)平臺(tái)，推進(jìn)教育信息化和優(yōu)質(zhì)教育視頻資源共享，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修應(yīng)用工作” 自2009年5月開始實(shí)施以來，得到了廣泛的關(guān)注，互動(dòng)式教學(xué)也將成了未來教學(xué)的新模式。
在此次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，愛特爾通過新一代的融合器、觸摸屏為會(huì)議搭建了一個(gè)完整、全新的互動(dòng)式平臺(tái)交流系統(tǒng)：在4.4m*1.8m的屏幕上通過背投的方式做出一個(gè)2通道的融合，從而形成一個(gè)全新完整的互動(dòng)教學(xué)交流式平臺(tái)。
愛特爾是會(huì)上唯一一家能使融合與交流式教育平臺(tái)完美結(jié)合的公司。愛特爾自主研發(fā)的融合器自動(dòng)的融合帶生成功能、融合帶的邊緣處理、自動(dòng)的色彩均衡、純硬件架構(gòu)、輸入信號(hào)的并行處理、視頻倍線優(yōu)化處理，具有靈活的組合方式和多樣的控制方式。ATER的融合不僅能夠用于大屏顯示系統(tǒng)、更能夠很好的應(yīng)用于教學(xué)系統(tǒng)。在會(huì)上，ATER布局的是一個(gè)完整的、全新的一個(gè)交流式平臺(tái)，能更好的體現(xiàn)ATER融合產(chǎn)品的技術(shù)含量，比單一產(chǎn)品展示具有更強(qiáng)大的視覺震撼力和沖擊力。
ATER通過背投方式，讓參會(huì)人員了解到ATER融合產(chǎn)品的先進(jìn)性和創(chuàng)新性以及在大屏顯示系統(tǒng)和教育平臺(tái)應(yīng)用中所顯示出的巨大功能和完美效果，對(duì)此，參會(huì)人員紛紛贊不絕口，對(duì)屏幕上顯示融合效果一致表示滿意,對(duì)ATER先進(jìn)的融合技術(shù)表示敬佩。
從2003年開始，愛特爾科技通過中共中央組織部及中華人民共和國(guó)教育部的每年嚴(yán)格篩選，取得“全國(guó)農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目”“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目” 以及“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目供應(yīng)商資格。2003年至2005年,ATER一直蟬聯(lián)國(guó)家“遠(yuǎn)教”“黨教”項(xiàng)目指定優(yōu)秀產(chǎn)品供應(yīng)商，并連續(xù)數(shù)年進(jìn)入信息產(chǎn)業(yè)部產(chǎn)品推薦目錄。
十一年來，愛特爾科技孜孜不倦地致力于產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)，從研發(fā)ATER第一臺(tái)分配器到融合器的不斷完善，ATER風(fēng)雨兼程，只希望能為我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。此次交流會(huì)讓我們清晰的看到ATER融合在多媒體智能交互教育系統(tǒng)中展現(xiàn)的強(qiáng)大作用，也讓我們預(yù)見了ATER在我國(guó)教育事業(yè)新的歷程上即將書寫出的新篇章。
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文章來源：中國(guó)投影網(wǎng)
