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【中國投影網資訊】電子白板自進入2009年以來，市場上各種品牌如雨后春筍，不斷涌現，競爭也日趨激烈，大致競爭分為兩個方面：一是硬件；二是軟件功能；其中以軟件功能競爭最為激烈。
與電子白板市場欣欣向榮的市場相媲美的當數課件錄播市場，兩個產品同樣有著旺盛的市場需求。而兩者的有效結合將起到相得益彰、珠聯璧合的作用。
結合點：
主要客戶群體一致：
據“教育技術在線”一項調查顯示：普教系統錄課需求旺盛，去年一年時間里采購的學校為數也不少，而且逐漸開始了規模化采購；職教對錄播應用的需求相對滯后，其中中小學需求潛力巨大。主要用于學生復習、教學資源的制作，教學交流等；并且渴望老師自己能錄制課件打破目前時間空間上的限制（學校排課，到錄制室專業人員錄制） “課上互動、 課中課件生成、 課后觀摩”
電子白板教育主要吸引力在變傳統教育模式的“灌輸”為學生主動參與、師生互動寓教于樂。以前主要解決老師教的問題，而忽視如何解決學生“聽“的問題，很多學生上課是忙于記錄筆記。錄課軟件的出現徹底改變了這種忙于記錄的學習模式，讓學生從記錄中解脫出來，專注聽課，積極參與到教學過程中。并且在不額外增加老師負擔的情況下就可以將自己課堂情景生成”精品課件“、“電子課件”方便教師觀摩交流、學生課后復習并且可作為教學資源保留或傳到校內網用于點播等。
盛興利合以滿足課堂教學錄制需求為根本目的而專門開發的錄課系統，具備以下優勢：1.無需借助專業的攝影工具，僅一個小型攝像頭及錄音麥克就可，并且對環境無任何特殊要求；2.課程錄制過程以電子白板板書及操作過程為主要內容，以視頻影像為次，配合同步的錄音，能滿足實用性的課程錄制需要；3.文件一次性錄制生成，也可后續加工，成型文件占用空間很小，方便網絡傳播。以互動式電子白板的應用與錄課系統相結合而成的“互動錄播系統”，是目前最有效、最便捷的均衡教育解決方案。互動錄播系統的推廣應用，不僅能滿足不同地區教師與教師之間的相互交流學習，更能讓學校自身借助本校的優秀教師，產生出大量優質的校本資源，放在本校校園網服務器中，以供學生課后查閱、重溫課程，提升整體教學水平。
互動錄課系統產品特點
清晰同步顯示板書內容，自由調用相關資源
內容才是重點，才是錄制的精髓。互動錄課系統完全就是以這樣的一條首要思路進行設計的，強調內容的重要性。
操作簡單，不受人員干擾
操作簡單化是互動錄課系統應用設計的原則，務求以最低的成本，最簡單的操作，達到最實用的效果。
生成文件網絡化
錄制生成的文件以網頁形式存在，且占用空間小，播放無需安裝客戶端軟件，完全為了滿足網絡傳播的需要而設計。
互動錄課系統發展需求
教育均衡的發展需求
教育信息化發展的一個重要目的，就是縮小城市與農村之間教育水平的差距，利用現代化的信息技術，不單實現教學資源的共享、教學成果的共享，還要實現教學方法的共享與探討，以及多種不同教學手段的互補與整合。
互動錄課系統，配合校園網及區域教學資源網站的推廣，為農村地區提供了大量優質的網上教材資源及視頻課例資源。農村地區的老師可以通過上網直接下載這些優質的資源，或是在備課的時候用于學習參考，或是直接用于日常的教學。
傳統的教學觀摩方法是組織教師到某所學校進行實地的考察學習。但這種方法費時費力，而且無法組織學生也一同前往參與學習互動，并且效率低，無法隨時隨地開展。
借助互動錄課系統，就能很好地滿足這一需求。通過簡單的設備，將上課的內容連同板書錄制下來，放在校、區等教育資源服務器中，所有教育主管、老師都能通過網絡下載觀看，相互學習，充分體現城市教育帶動農村教育的發展需要。
教與學相互促進發展的需求
對于教師，他們需要不斷獲取新的教學方法、教學思路；老師自己的優秀教學經驗也希望獲得更多人的認同與點評，也是自身不斷進取的需要。定期的觀摩考察是必要的，但也是費時費力的。對于學生，課后復習過程中也希望可以重溫老師課堂教學的內容，鞏固知識點。
互動錄課系統將課堂的全部過程記錄保存下來，對于老師之間的互動學習，教學水平的相互促進提高，對于學生的復習過程，無疑是帶來了極大的便利。
家校互動的需求
作為學生家長，不單是要關系孩子的成績，更重要的是全面了解孩子學了什么，如何進行家庭的輔導。然而家長不可能在學校陪伴孩子上課，因此無法得知課堂教學的情況。通過互動錄課系統，將課堂教學的內容與過程完整地記錄下來，家長安坐家中也能觀看課堂教學情況，與孩子同步學習，有效輔導孩子的學習成長。
互動錄課系統介紹
互動錄課系統建立在互動式電子白板的應用基礎上，配合錄課軟件，解決了各級學校教育資源不均衡的問題，讓優秀教師的教學方法、教學理念，乃至生動的肢體語言和獨特的教學感染力得以傳播推廣，降低教育工作者交流學習的成本，幫助教師教學反思，提高教學水平。
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文章來源：中國投影網
