隨著2000年基更博士在上海電大40年校慶“新千年：教育技術與遠程教育發展——中外專家學者報告會”上將移動學習介紹到中國，有關移動學習的研究在中國如火如荼的開展開來，同時在國際上對移動學習的研究也是一個熱點。

　　移動學習是在移動設備配合下能夠在任何時間、任何地點發生的學習，在移動手持設備（智能手機、PDA、ipad等）日益普及的今天，充分利用這些設備進行移動式學習，對學習者來說無疑是一個有益的幫助，無論是對非正式學習還是遠程學習者的注冊課程學習。

　　目前國內很多研究者都在進行移動學習平臺的開發，主要是基于iOS、Android、Windows三大主流系統，其中一些應用已經上線并在支持學習者的移動學習。但是在移動學習的平臺上為學習者提供什么樣的資源？移動學習資源如何設計？原有的學習平臺上的資源如何改造為移動學習使用？這些都是擺在研究者面前的亟待解決的難題。
移動學習通常需要在學習者注意力較易分散的情況下發生，而視頻資源在吸引學習者注意力方面有著其獨到的優勢，如何方便快捷的制作適合移動學習平臺的視頻資源，成為研究者關注的重要問題。作為國內知名錄播廠商的奧威亞科技（以下簡稱AVA）也及時地為移動學習視頻資源提供了一些新思路。

AVA錄播系統架構圖

　　AVA錄播系統是一種將教學、講座或會議現場的視音頻信號和VGA信號進行同步整合錄制，并生成標準化的流媒體文件（wmv或asf），可用來同步直播、存儲、后期編輯和點播的一體化設備。

　　1.多樣的視頻錄制方式

AVA單流/多流畫面

　　對于移動學習，傳統的學習平臺上的三分屏（教師視頻、索引、PPT課件）課件方式已不再適合，但只單純的提供教師視頻又會顯得太過單調，因此AVA錄播系統針對這一問題提供了多種視頻錄制方式（單流單畫面、單流多畫面、多流多畫面）錄制過程中多路信號（教師視頻、學生視頻、板書信號、VGA信號）同時采集，學習者可以對視頻“任意組合”，選擇合適的視頻呈現方式。

　　2.視頻的打點分段

視頻知識打點技術

　　移動學習平臺里的學習資源有一個重要特點就是微型化，一般我們錄制的都是一節課的視頻或某些專家講座，視頻時間較長，將這些視頻資源微型化的典型方法就是視頻分段，直接按時間段分割（如每10分鐘一段）雖然效率高，但會破壞視頻的完整性，一般不可取。按照知識點分段是較理想的方式，AVA錄播系統自帶的視頻打點分段，做到了按知識點對視頻進行切片，這對移動學習資源是極其重要的。

　　3.資源檢索或推送
　　目前國內移動學習資源的開發大都集中在基于網絡的正式學習，而非正式學習也是移動學習應用的重要領域。根據學習者的實時特征（如位置、周圍的學習同伴、興趣愛好等）向學習者推送適當的資源是移動學習的重要特征，對資源進行標記或關鍵詞提取是實現檢索和推送的手段。AVA錄播系統支持視頻打點，按關鍵詞檢索視頻片段，向學習者推送視頻（功能尚不夠完善），契合移動學習的要求。

　　隨著移動設備的普及，移動學習的前景一片光明，借助錄播系統支持移動學習視頻資源的開發，對二者來說都是一種發展機遇和發展思路……

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